中小学生昨日开始返校注册、缴交暑假作业，而暑假作业的最终去向再度成为“悬案”。

由于9月1日是周日，因此新学期是从9月2日开始的，昨天和今天是学校注册时间，上交暑假作业是其中一项内容。昨天，有家长在本报网站留言说:“我很好奇，孩子每年交上去的暑假作业到底到哪里去了？”（9月1日《海峡导报》）

家长当然希望假期作业能够出现在新学期教师的案头，新老师能够认真查看并积极反馈。这样既不辜负孩子的心血，对学习也有一些促进作用。更为重要的是能够让孩子在今后的假期作业中认真对待。

这样的心理可以理解。但要真正做到确实有难度。一则新学期伊始，备课、上课、改作等教学任务立马就接踵而至，忙得不可开交。再则新学期“百废待兴”，教师负责的不仅仅是教学这块内容，还有涉及环境布置、卫生清理、学籍管理等领域。事情琐碎繁杂，确实有分身乏力之尴尬，要回过头去查以往的作业，有点不太现实。

另外，检查或批改之后又能怎样呢？就算发现有学生跳做漏做，甚至于雇佣了枪手，教师有时间有精力盯着他们要求补齐及纠错吗？

学生的学习情况未必需要从暑假作业中发现，接手的教师往往会通过从老教师那边打听，从教学档案上了解。即使没有好好检查假期作业，但并不妨碍新任教师对孩子学习情况的大致了解。

假期作业的功能是巩固所学知识、调节假期生活。做作业的目的不是为了应付老师的检查。只要认真对待了，假期作业的“使命”也就达到了。否则，教师再怎么检查也没啥用。相反，一味去抓“过去式”，倒有可能影响某些孩子对新知识的吸收。

笔者以为，让学生认真做假期作业的期望不能寄托在让教师认真批改上。家长应该尽到督促辅导之职。作业过程中发现疑难问题，可以通过种种途径向老师请教。因某些原因当时难以解决的，家长可以引导孩子把这些题目一一摘录，这样到了新学期，就可以针对性地跟老师求教。