“小明妈妈在超市买了15个苹果、20个桃子和1个西瓜，一共付8块钱。小明妈妈的年龄是几岁？”徐州睢宁五年级数学考试题。据徐视徐州新闻 ：老师说，其实怎么答都行，就是为考察孩子的辨识能力和发散思维。网友：8块钱买那么多水果，科学吗……（4月27日《中国青年网》）

“8块钱买15个苹果、20个桃子和1个西瓜”，也不知道这是哪一年的物价水平。小明妈妈的年龄几岁？虽然，老师说“怎么答都行”，笔者仍想不出一个满意的答案。网友质疑这道数学试题“科学吗”，笔者却觉得这是一道好题。

这道题好就好在它“怎么答都行”。在当前的应该教育环境下，“标准答案”盛行，严重束缚了孩子的相像力和创造力。“标准答案”讲求唯一性，有孩子在语文试卷中答“苏东坡”被打了红叉叉，因为标准答案是“苏轼”。如此死板的教育方式让“怎么答都行”显得难能可贵。

这道好题还好在，它考察了孩子的发散思维。发散思绪为何物？它是创造性思绪最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。中国的孩子最缺的是什么？是创造力。它在孩子步入学校的那一刻起，就被应试教育慢慢抹杀。2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家青少年进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。

也许有人会问，就这么一道“妈妈8元买水果”的试题，就能考察孩子的发散思绪？这道题出得让笔者都有点抓狂，但“怎么答都行”绝对把握到了精髓。发散思绪讲求的，就是通过“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式培养思维。有一道类似的试题：3头牛＋2匹马＝？有学生答：5个能拉车的动物。是不是充满了奇思妙想？

爱因斯坦说，想象力比知识更重要。而想象力和创造力，将决定一个国家和民族的未来。今年的《政府工作报告》指出，要把创新放在国家发展全局的核心位置。创新的基础是创造力，而创造力，需要从孩子抓起。

仅这一道犹如奇葩一样考察孩子发散思绪的试题，也许说明不了什么，还被网友调侃为“神题”。但它在探索“创新”的旅途中，却是一个有益的尝试，应该得到鼓励而不是质疑。试想，如果孩子的试卷里少些压抑创造力的标准答题，多些这样训练孩子发散思绪的好题，是不是善莫大焉？