从“科举选仕”演变而来的应试教育，这种看似公平的制度已经变质。高考(微博)已经无情绑架了每个家庭、每所学校；绑架了从家长、教师到从幼儿园学童开始的所有人。大家都在高考的指挥棒下奔波，人人苦不堪言。我们能够指望这个经过几十年验证的应试体制，实现“钱学森期待”吗？

首先，高考绑架了家长，望子成材的家长们为了给孩子获得优质的学习环境，为了能考试“加分”，掏出节衣缩食省出的大量血汗钱，驱使孩子们参加一个个“特长培训“课外辅导”，在择校和动用关係网方面绞尽脑汁。他们在浮躁和相互攀比的大环境下非常无奈，在期盼成材和对孩子挤压的负罪感间苦苦挣扎。

其次，高考绑架了学校，升学率考核给学校和教师们带来巨大压力。党和国家一再强调的素质教育根本无法落实。填鸭式的教学方式挤压了孩子们的想象空间。教育行政部门下达的 一道道减负指令，通通令人遗憾地变成一纸空文。大量的各种形式的辅导广告充斥报端荧屏，对行政公信力形成讽刺。具有生源优势和资源优势的所谓优质名校和一般学校进行统一的升学率排名。更加强化了优质名校的稀缺性和权威性，从而成了权钱强势者和关系网竞相角逐的场所，为教育领域滋生腐败营造了足够的空间。

受苦受害最深的还是孩子们，他们既受高考应试的绑架，又受家长和学校的绑架。在本该无忧无虑的少年时代过早的承受競争的压力，过早感受到社会两极分化带给他们的困扰，从而在幼小的心灵中留下深深的烙印。

应试教育泯灭了孩子们潛质的发挥；流水线式的培训方式使孩子们趋同化。他们没有快乐的周末，没有开心的假期，没有春天般的恬静生活。大量的作业和由高考传导下来的数不清的考试使孩子们得不到充分休息，导致体质严重下降。总之，应试制度剥夺了孩子们幸福的少年时代。

积弊丛生的现行教育体制早已引起全社会的焦虑。朱清时校长为南科大辛劳奔波体现了老一代教育家的责任感和“良心”；南科大54名学子毅然拒绝高考表达了青年一代对应试体制的“决绝”；而国际化高中热的兴起则显示了新一代教育家们对高考制度的“突围”。暑假期间，充斥报端的“神童班”“飞起来班”“尖子班”充分突显了企业家们的“商业机智”，令我们回忆起了九十年代的“气功热”“鳖精热”的影子，他们不失时机的把手伸向家长们的钱袋，使我们可爱的孩子们不得安生。

教育事业是使国家稳固、人民幸福的千秋伟业，也是一项厐大复杂的系统工程，国家应该调动全民族的智慧使这个系统最优,使之与我们篷勃兴起的国力相匹配。解决社會腐败顽症的基础工作必须从娃娃抓起，必须从百年树人的教育做起。因此教育领域应该是最高尚、最纯洁、最文明、最干净的领域，不能浮躁，不能急功近利，不能允许权钱利益交换等丑恶腐败现象在教育领域滋生蔓延。因此我们期待在教育领域能有一个很好的制度建设。